miércoles, 16 de diciembre de 2020

TRABAJO INTEGRADOR.

 Hola chicos!

A continuación les adjunto el trabajo integrador que deberán presentar en la instancia de Febrero 2021 y recuerden que, además de entregar esa propuesta integradora y "defenderla", deberán presentar los trabajos que quedaron pendientes del 2020.

https://drive.google.com/file/d/10Hhjxa5dTM8Xp8U_vbSdr0xCa551er1M/view?usp=sharing

La fecha y la modalidad de entrega como así también la defensa (presencial o virtual) se las estaré comunicando más adelante, por tal motivo los invito a estar atentos al blog en el mes de diciembre y febrero.

                                                                                                                       Hasta la próxima!



miércoles, 9 de diciembre de 2020

  HOLA 3ero...

¡COMUNICACIÓN IMPORTANTE!

Los siguientes alumnos deberán asistir al Colegio el día lunes 14 a las 14,45 hs. para un encuentro presencial con el docente, siguiendo los protocolos establecido (distanciamiento social y uso de barbijo). Se recuerda el uso del uniforme.

 Es fundamental la asistencia ya que uno de objetivos del encuentro es la entrega del trabajo integrador  que deberán presentar en Febrero 2021.

ALARCÓN, Valentina                               SINTURIÓN, Valentín

BAHAMONDE, Milton                            STEINBACH, Damián

PINTOS, Yanet                                          WELSCHEN, José Luis

Seguir atentos al blog por cualquier imprevisto que pueda surgir.

Los espero...


lunes, 30 de noviembre de 2020

  ¡Hola 3ero!

AVISO IMPORTANTE!

Comparto con ustedes la situación de cada uno de acuerdo al desempeño que han tenido a lo largo de este año tan particular:

1- Quedan desobligados de sus actividades a partir de hoy 30 de Noviembre valorando el esfuerzo y la responsabilidad:

Amesa, Giovani

Bartizaghi, Lucas

Bernhard, Tiziano

Boidi, Aramis

Boidi, Guillermo

Camusso, María Belén

Galiasso, Andoni

García, Joaquina

Gutiérrez, Daniel

Pelegrini, Camila

Perassi, Ariadna

Pietrobón, Victoria

Rabellino, Candela

Schwab, Gianna

Wagner, Sol

Yennerich, Bruno

   ¡FELICES VACACIONES PARA TODOS USTEDES!

2- Continúa en el mes de Diciembre para regularizar su situación con la entrega de trabajos pendientes (serán recibidos hasta el día 10) la siguiente alumna:

Alarcón, Valentina

3- Finalmente comparto la lista de los alumnos que deben presentar en el mes de Diciembre todos los trabajos que adeudan y además  deberán presentar un TRABAJO INTEGRADOR en el mes de Febrero 2021:

Bahamonde, Milton

Pintos, Yanet

Sinturión, Valentín

Steimbach, Damián

Welschen, José Luis

¡ESTAR ATENTOS AL BLOG!

LOS ALUMNOS QUE DEBEN CONTINUAR EN LA INSTANCIA DE DICIEMBRE Y FEBRERO SERÁN CITADOS, OPORTUNAMENTE, PARA TENER UN ENCUENTRO PRESENCIAL EN LA SEMANA DEL 14 AL 18 DE DICIEMBRE.


¡HASTA LA PRÓXIMA!




viernes, 20 de noviembre de 2020

 ¡Hola 3ero!

¡Espero que se encuentren muy bien!

A continuación les dejo un formulario sobre "Los ambientes montañosos de la República Argentina". Bibliografía de consulta: material dado el 6 de Noviembre y los mapas dados el 23 de Octubre.

Además del formulario deberán localizar los diferentes encadenamientos montañosos en el mapa que ya venían confeccionando sobre relieves. Colorear de marrón dichos encadenamientos y colocar el nombre correspondiente a cada uno, tal cual se encuentra en el mapa de relieve de pág. 49.

Tienen tiempo de entregar el formulario y el mapa hasta el viernes 27 de Noviembre.
Hasta la próxima!


viernes, 6 de noviembre de 2020

 ¡Hola chicos!

Si recordamos la última clase del blog viene a nuestra mente el ambiente puneño y sus características principales. La Puna es una meseta de altura o altiplanicie,  junto con la meseta Misionera y la meseta Patagónica conforman los tres ambientes mesetarios del territorio nacional.

En la clase de hoy vamos a abordar las otras dos mesetas y el ambiente de llanuras en el cual desarrollamos nuestra vida. A continuación les dejo las consignas de trabajo y el material bibliográfico para responder. También van a tener que recurrir a páginas proporcionadas en el encuentro anterior para resolver algunas consignas.

Consignas:

1) Compara la meseta Misionera y Patagónica en los siguientes aspectos: (pueden hacer cuadro)

  • Ubicación (escribir en la hoja y localizar en el mapa)
  • Origen geológico y forma que presenta cada una.
  • Clima (observar el mapa de climas y escribir las características principales de la variedad que corresponde a cada una de las mesetas)
  • Aspecto particular (aquí vuelcan una información que consideren importante de cada una y no lo hayan escrito anteriormente)
2) Respecto al ambiente de llanuras:
a- ¿Cómo se formaron las mismas?
b- ¿Qué clima predomina en cada una? Recuerda observar el mapita de climas y caracterizar la variedad climática que corresponde a la llanura Chaqueña y Pampeana.
c- ¿Cuáles son los rasgos principales de las subregiones que integran las dos llanuras mencionadas anteriormente?
d- Ubica en un mapa a las llanuras y colorea a las mismas de verde. (En el mismo mapa que ubicaron las tres mesetas)
e- En no más de diez renglones comenta los cambios ocurridos en nuestro país en relación a la actividad agropecuaria. 

https://drive.google.com/file/d/1S_ZEbxMAAqAgCBbHf0MXCr-xY3hWgFiw/view?usp=sharing

Fecha de entrega: Viernes 20 de Noviembre.

¡Hasta la próxima!

viernes, 23 de octubre de 2020

 ¡Hola 3er año!

Como les adelanté en el meet, hoy damos comienzo a una  nueva unidad. Por lo tanto deben escribir en sus carpetas:

Unidad Nº 3: "Valoración de los recursos naturales y construcción de ambientes en Argentina"

Para responder el cuestionario van a utilizar el Cuadernillo Nº 2 de Nación (pág. 17, 18, 29, 30, 45, 46) y la bibliografía que adjunto al final.

EL AMBIENTE PUNEÑO

Consignas de trabajo:

1) a- Lee pág. 52 y explica con tus palabras lo que entendiste por "ambiente".

    b- Define recursos naturales. ¿Cómo se los  clasifica? Explica cada uno. ¿En que consiste el manejo extractivista del recurso? ¿Y  el manejo sustentable?

2) Respecto al ambiente puneño: a- Ubica la Puna en un mapa de la República Argentina. (Ver mapa de pág. 49).

                                                      b- En el cuadernillo se presenta a la Puna como un ambiente con tres  características particulares. ¿De qué se trata cada una de ellas? Completa la información con el tipo de clima que tiene la Puna (ver mapa de climas) y los rasgos principales de dicho clima (pág.67). 

                                                        c- ¿Cuáles fueron algunos de los cambios que el hombre introdujo en ese ambiente a lo largo del tiempo? (Pág.18 cuadernillo)

                                                        d- Lee pág. 29 y 45  del cuadernillo y responde ¿por qué el litio que se extrae de la Puna es un recurso? ¿Qué tipo de recurso es de acuerdo a la clasificación? ¿Qué tipo de manejo del recurso te parece que se lleva a cabo? ¿Por qué?

https://drive.google.com/file/d/1sW7GiHbSFEPpOGsxnPK8jhJfEFnmy-Uu/view?usp=sharing 


Fecha de entrega: 6 de Noviembre..


miércoles, 21 de octubre de 2020

 ¡Hola 3ero!

Los invito este viernes 23 a las 16 hs. a tener un encuentro por meet para comentarles algunas cuestiones importantes de la asignatura. Tengan a mano los trabajos de Geografía. Unos minutos antes les haré llegar el link para que puedan ingresar.

¡Los espero!

martes, 6 de octubre de 2020

¡Hola 3º año!

Les comento que con el trabajo anterior finalizamos la unidad Nº 2 y es por eso que en esta oportunidad les dejo un formulario de cierre de dicha unidad. Van a encontrar preguntas de todas las etapas de organización del territorio. Tienen tiempo de entregar el formulario hasta el 20 de Octubre.

https://docs.google.com/forms/d/1izPPWx0rC6ywq5CqilFjD2eBk0422Q4EnSIbT_iXyMM/edit 

Aviso:  Para la próxima unidad van a necesitar mapas de la República Argentina (oficio o chico) para localizar relieves, climas, ríos. Es para que adquieran los mismos con tiempo y los tengan a disposición para su uso.

                                                  Espero que se encuentren muy bien, hasta la próxima!

viernes, 18 de septiembre de 2020

 ¡Hola chicos!

Llegamos al final de la organización del territorio y en esta oportunidad el nombre que recibe la etapa es: "Crisis y reestructuración económica. Globalización"

En el siguiente link van a encontrar la consigna de trabajo y el material necesario para realizarla.

https://drive.google.com/file/d/1T3F9bOika4_ODQsWcUGbq4vCmtqQBBdS/view?usp=sharing

La fecha de entrega es el viernes 2 de Octubre

¡Hasta la próxima y les deseo un  MUY FELIZ DÍA DEL ESTUDIANTE!

viernes, 4 de septiembre de 2020

 ¡Hola 3° año!

En este encuentro vamos a retomar las etapas de organización del territorio.

 A continuación les dejo las consignas de trabajo y el material correspondiente para realizarlas. Pueden seguir trabajando como lo venían haciendo con las etapas anteriores, de a dos, ya que elaboran muy buenas producciones. 

https://drive.google.com/file/d/1GrOlZRDyNv1GkogXCyf31Rml01lQLKFQ/view?usp=sharing

Fecha de entrega: 18 de Septiembe.

Hasta la próxima!

viernes, 21 de agosto de 2020

                                                                     ¡Hola 3er año!

A continuación les dejo un nuevo trabajo para realizar,  diferente a lo que veníamos desarrollando, el tema es:

                "IMPACTO AMBIENTAL DE LA PANDEMIA EN LA REPÚBLICA ARGENTINA"


Si recordamos las primeras clases de Geografía en primer año, viene a nuestra mente la construcción de los "espacios geográficos". Estos espacios son el resultado de la acción del hombre sobre la naturaleza. Es en ese espacio modificado donde la sociedad organiza su vida y se desarrolla. Esos espacios organizados por el hombre, antes de la cuarentena tenían una dinámica propia de la interacción sociedad y naturaleza. A partir de la pandemia, se produjeron cambios ambientales y por ende, paisajísticos asociados a la menor presencia en las calles de la gente como producto del aislamiento social, preventivo y obligatorio.

Actividad: 

1) "La Nasa detectó desde el espacio menos gases contaminantes en la atmósfera". ¿Cuál es la situación de nuestro país al respecto? Busca información sobre ello, incluyendo la disminución de gases de efecto invernadero (responsables del calentamiento global) y elabora un texto.

2) "A falta de humanos, los animales se adueñaron de los espacios urbanos". Busca en internet ejemplos de dichas situaciones ocurridas en Argentina y otras partes del mundo. Pueden acompañar el escrito con imágenes.

3) ¿Hay cambios en los paisajes? ¿Vamos hacia un Planeta más verde y con aguas más transparentes luego del COVID - 19? Busca en internet información y elabora una reflexión. Puedes anexar imágenes.

Aquí les dejo una de las fuentes que pueden consultar: https://www.pagina12.com.ar/280132-el-impacto-ambiental-de-la-pandemia


Pueden hacer el trabajo de a dos, entrega uno solo con el nombre de ambos integrantes. Fecha de entrega: 4 de Septiembre.

                                                              HASTA LA PRÓXIMA...                                                     

                                                            ¡HASTA LA PRÓXIMA!

lunes, 3 de agosto de 2020

Hola chicos!

Bienvenidos a recorrer esta segunda parte del año! 

Espero que durante las vacaciones hayan renovado las energías para abordar con entusiasmo lo que nos resta conocer acerca de nuestro querido país.
Felicitaciones a quienes cumplieron en tiempo y forma con cada actividad planteada hasta el momento. Aguardo la entrega de trabajos pendientes y recuerden consultar ante cualquier inquietud que se les presente.


A continuación les dejo dos actividades para llevar a cabo:
1) Revisar todos los trabajos presentados y completar en los casos que sea necesario. Es fundamental que tengan registrado en carpeta y en forma ordenada cada uno de los trabajos que fueron realizando, lo que garantiza el seguimiento de la materia.  
2) Si lo desean pueden expresar en un mail con fecha de entrega el 19 de Agosto, de qué manera están transitando esta educación a distancia, lo que sienten, lo que extrañan, lo positivo y negativo de la no presencialidad.

                                                                               ¡¡Hasta el próximo encuentro virtual!

martes, 7 de julio de 2020

Continuación de las etapas de organización del territorio.

Hola chicos!

                         ¡¡Nos encontramos en la última clase virtual antes del receso invernal!!

En esta oportunidad lo que deberán hacer es la segunda parte del cuestionario dado el día jueves 25 de Junio. Las consignas corresponden a la Argentina independiente y el modelo agroexportador.
    Fecha de entrega: 7 de Agosto.

        ¡¡LES DESEO MUY FELICES VACACIONES A TODOS!!

jueves, 25 de junio de 2020

CONFORMACIÓN DEL TERRITORIO ARGENTINO.

                                                         ¡¡Hola 3er Año!!
                                           Hoy comenzamos una nueva unidad...

UNIDAD Nº 2: "ETAPAS DE ORGANIZACIÓN DEL TERRITORIO ARGENTINO"

Título: El territorio argentino, una construcción social.

"El actual territorio argentino no siempre fue así sino que sufrió cambios a lo largo del tiempo. En cada momento histórico se fueron plasmando en el territorio las ideas políticas, económicas, sociales y culturales de la época.
Por lo tanto, el actual territorio es el fruto de los procesos sociales que tuvieron que ver con las decisiones y acciones que se fueron tomando. De aquí la idea del TERRITORIO COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL.
                                                                        Entonces....
                                      ¿¿Cómo habrá sido el territorio antes??
               ¿Qué cambios ha tenido?                        ¿Dónde estuvieron trazados los límites?
   ¿Fue siempre Buenos Aires el centro económico?
                               ¿Qué recursos se valoraron en las diferentes épocas?
¿Fue importante el Noroeste en algún momento?      ¿El trazado actual de las rutas tiene relación con el pasado?

Para dar respuesta a estos interrogantes y todos los que puedan surgir vamos a desarrollar las diferentes etapas de la historia económica de nuestro querido país teniendo en cuenta la valoración de los recursos naturales, el poblamiento y la ocupación del espacio en los diferentes períodos junto a la construcción de la infraestructura necesaria en cada etapa.

Primera etapa: conquista y colonización española.
Segunda etapa: la Argentina independiente y el modelo agroexportador.
Tercera etapa: la industrialización por sustitución de importaciones.
Cuarta etapa: crisis y reestructuración económica. Globalización.
   
En el siguiente link van a encontrar las actividades y el material para trabajar las dos primeras etapas pero solamente van a responder para el día 8 de Julio hasta la consigna 5. Pueden hacer el trabajo de a dos pero entrega uno solo con el nombre de ambos integrantes.

                                                     Clic aquí para abrir el archivo.

viernes, 12 de junio de 2020

Formulario de revisión.

Hola 3er Año!!

A continuación les dejo un formulario para resolver y entregar en el día de hoy, el mismo está pensado como una actividad de cierre de la unidad. Podrán responder teniendo en cuenta lo que ya tienen en su carpeta, excepto en la última consigna que deberán consultar las últimas dos páginas del juego de fotocopias referidas a "La Argentina y las misiones de paz de la ONU".
                   https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScaMdDKB9D34GDpCH8jF_RUVZfJB6eZCTWXpiFiszQy6OKw-Q/viewform


Bueno chicos, espero que nos veamos pronto y que se encuentren bien!!!

viernes, 29 de mayo de 2020

La cuestión de las Islas Malvinas.

Hola chicos!!

Los invito a seguir conociendo más aspectos de nuestro querido país!! 

Argentina y sus casos especiales de soberanía
Cuando visualizamos la división política de nuestro país y localizamos a la provincia de Tierra del Fuego, aparece la siguiente denominación: “TIERRA DEL FUEGO, ANTÁRTIDA E ISLAS DEL ATLÁNTICO SUR” (ver mapa al final). Pero…¿Cuál es la situación de estos últimos espacios?
Nuestro país cuenta con dos casos especiales de soberanía:
ü  SECTOR ANTÁRTICO: ningún estado ejerce soberanía, rige el Tratado Antártico firmado en 1959.
ü  ISLAS MALVINAS: bajo dominio británico.

Responder:  (Bibliografía dada el 22 de Marzo)

1)      A- ¿Cuándo y por qué según el texto de la Cancillería argentina, se inicia el conflicto por las Malvinas?  B- Define con tus palabras usurpación y soberanía.
2)      ¿Con qué otro nombre se conoce la disputa territorial entre Argentina y Reino Unido por las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur?
3)      ¿Cuál es la postura de la ONU y de la OEA en la “Cuestión de Malvinas”?
4)      ¿Cuál es la importancia del año 1982 para ambos países y cómo siguieron las relaciones bilaterales desde entonces?
5)       Lee pág.38 y 39 del Cuadernillo del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Al respecto: a- Responde los interrogantes planteados por Pedro en página 38.  b- Elabora una conclusión a partir del artículo publicado en Página 12 y en Infobae.
    Fecha de entrega: 12 de Junio


jueves, 14 de mayo de 2020

PORCIÓN ANTÁRTICA

Hola 3º año!!

¿Cómo están? Espero que muy bien!!

En esta oportunidad vamos a desarrollar la última porción del Territorio: 
"Porción Antártica".
A pesar de que ningún país ejerce soberanía sobre el continente antártico, muchos reclaman un sector y tienen una presencia efectiva allí a través de la instalación de las llamadas bases científicas. Nuestro país tiene seis bases de actividad permanente: Orcadas, Marambio, Carlini(antiguamente Jubany), Esperanza, San Martín y Belgrano II, y siete temporarias que solamente están activas los meses de verano.
Les dejo a continuación las actividades para resolver  a partir de la bibliografía dada el 22 de Marzo.

Actividades:
1) a-¿Cuál es la ubicación absoluta de la Antártida Argentina? Para ello deberás buscar los límites del sector antártico que pretende nuestro país.
    b-¿Qué países superponen sus pretensiones con la Argentina?
  c-¿Qué argumentos sostiene la República Argentina para reclamar la porción del continente antártico?  
2) a- "La población en el continente Antártico se asienta en bases." En el mapa de pág. 276 se encuentran ubicadas algunas bases de nuestro país en el círculo superior y en el círculo inferior bases de otros países (representadas por puntos rojos). Nombra cinco bases argentinas y cinco bases de otros estados.
     b-¿A qué se dedica la población en las bases antárticas? 
   c- Lee el siguiente texto acerca de la población que vive en las bases permanentes argentinas. Luego especifica cantidad de habitantes por base y una característica particular para cada una de ellas.
Las 230 personas que viven actualmente en la Antártida Argentina fueron censadas esta mañana en las seis bases permanentes ubicadas en el continente blanco, donde se comprobó que hay 9 familias y 16 niños



La encuesta fue realizada por el personal militar desplegado en las bases Orcadas, Marambio, Jubany, Esperanza, San Martín y Belgrano II.

Resultados. En la base Belgrano, la más austral del sector antártico argentino, viven 19 personas, entre militares y civiles. En tanto, en la base Esperanza, la única donde habitan familias y funciona la escuela número 38 "Julio Argentino Roca", fueron censadas "66 personas, entre las que se encuentran 9 familias y 16 niños". Luego, en Marambio se censó a 75 personas, entre militares y científicos, y la encuesta se hizo mientras esta mañana se registraba en aquella zona 3 grados bajo cero. El teniente coronel Orlando Interlandi detalló que en la base Jubany el censo se realizó "sin inconvenientes" a los 33 habitantes de ese lugar, donde hay sólo 4 mujeres. Interlandi relató que mientras se hacía el relevamiento se estaba desarrollando un censo sobre la población de las colonias de pingüinos y focas que en esta época del año llegan a las costas antárticas. En la base Orcadas, la más antigua de la Antártida Argentina, ya que fue fundada el 22 de febrero de 1904, se censó a las 17 personas destinadas en ese lejano lugar. Finalmente, los 20 hombres (16 del Ejército, 2 de la Fuerza Aérea y 2 de la Dirección Nacional del Antártico) que están en la base San Martín fueron censados.  INDEC, CENSO 2010

3) a- Explica brevemente lo que establece el Tratado Antártico, incluye el año de su firma.
    b-¿Qué opinión tienes sobre la importancia del Tratado Antártico y el Protocolo  firmado posteriormente? 
  c-Averigua en internet los recurso naturales que contiene este continente. ¿Qué relación puedes establecer con los reclamos de soberanía de los países?
    d- Busca una imagen que represente los efectos del calentamiento global en Antártida y comenta sobre ello en no más de cinco renglones.

Fecha de entrega: 29 de Mayo. 
Pueden hacer el trabajo de a dos y entregan uno solo con el nombre de ambos integrantes. 

Hasta la próxima!!








miércoles, 29 de abril de 2020

PORCIÓN OCEÁNICA

Hola chicos!!
Espero que se encuentren bien!!
A continuación les dejo el nuevo trabajo que deberán entregar el día 11 de Mayo.


PORCIÓN OCEÁNICA
Los elementos que integran la porción oceánica son:
ü Aguas             
ü  Fondos marinos o plataforma continental submarina.
ü  Recursos
  -  Las AGUAS hacen referencia específicamente al Mar Argentino y éste es definido como la porción del Océano Atlántico que se encuentra sobre la plataforma continental submarina .

  - Los FONDOS MARINOS O PLATAFORMA CONTINENTAL SUBMARINA es la continuación del continente por debajo del nivel del mar.

   - Los RECURSOS son aquellos elementos naturales que se encuentran en las aguas o subsuelo marino y que el hombre utiliza para satisfacer sus necesidades.

A continuación vamos a trabajar con cada uno de los elementos en el siguiente cuestionario guía. El material de consulta para su realización se encuentra en el primer juego de fotocopias: pág.5, 6 y 8. El mismo fue enviado el día 22 de marzo. Además deberán buscar en internet.

Cuestionario guía:
1)      A-Explica las siguientes áreas del Mar Argentino donde el Estado ejerce soberanía: Mar Territorial y Mar Patrimonial o Zona Económica Exclusiva. Luego copia el siguiente gráfico:



B-Lee los siguientes artículos periodísticos y comenta acerca de la problemática en la Zona Económica Exclusiva (ZEE) En ella debes incluir: Cantidad y país de origen de los buques, recursos que buscan, lugar donde operan, proximidad a puertos argentinos, maniobras de pesca que realizan y todos los datos de interés que encuentres en la nota.


Si buscan en YouTube van a encontrar varios videos de persecución a buques extranjeros que también les pueden interesar. Están muy buenos!

2)      “En la plataforma continental submarina, Argentina también ejerce su soberanía para la exploración y explotación de los recursos que allí se encuentran”.
Lee el siguiente artículo y expresa los cambios ocurridos en la plataforma continental submarina a partir del fallo de la ONU.  Comenta las consecuencias para nuestro país.

3)      En el siguiente link van a encontrar información sobre los recursos pesqueros de nuestro mar :https://www.argentina.gob.ar/inidep/material-divulgativo/mapa-plataforma
a-       Nombra 10 especies y 10 puertos donde operan los buques a partir de la observación del mapa.
b-      Además del problema en la milla 201, el sector marítimo sufre otros dos problemas que también son importantes. Explica cada uno de ellos.
c-       ¿Cuáles son los principales destinos de las exportaciones de nuestros productos marinos?
(b y c se encuentran en la fotocopia)



 Hasta la próxima!!!












miércoles, 22 de abril de 2020

DÍA DE LA TIERRA



HOLA CHICOS!!!

                                  Hoy los invito a reflexionar sobre nuestra casa.....la Tierra!!

Les dejo un  archivo para que compartan con sus familias y despierte en cada uno el deseo de  proteger a nuestro planeta!!           

                                                       Clic aquí para descargar el vínculo

lunes, 30 de marzo de 2020

Hola chicos!
Les informo que tienen tiempo hasta el  miércoles 1 de Abril para entregar las primeras actividades. Todos los trabajos deben enviarlos por google drive a la siguiente dirección de correo electrónico:
carolamondino5@gmail.com
Pueden sacar fotos a las hojas de la carpeta donde resolvieron las actividades y pegan esas capturas al google drive, no hay problemas.



COPIAR TODO EN LA CARPETA

Título: Porciones del Territorio argentino.
Ellas son:
ü  Americana emergida (a)
ü  Oceánica (b)
ü  Antártica ©

Subtítulo: La porción americana emergida.(a)
·         La porción americana emergida del territorio está constituida por el sector emergido (sobre el nivel del mar) de América del Sur donde se encuentran las veintitrés provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
·         La periferia de dicha porción está formada por dos elementos bien diferenciados: el límite internacional (Línea imaginaria, cartográfica y convencional que separa dos Estados) y la frontera (Franja de territorio que se encuentra al lado del límite internacional).
Consignas: (pág.4)
1)    ¿Por qué es importante que cada Estado delimite con exactitud su territorio?
2)    Subraya con rojo la definición de límite internacional y con verde la definición de frontera. (copiadas en periferia de la porción americana emergida)
3)    Caracteriza a las fronteras de contacto que son las más pobladas y las fronteras de separación que son aquellas poco pobladas.
4)    Completa sobre la línea de puntos la clasificación de los límites.
o   Cuando el límite se apoya en un elemento natural como el curso de un ………….o une las altas cumbres de una ……………………….se denomina límite geográfico.
o   Cuando el límite pasa por un paralelo o …………………………se llama geodésico.
o   Límite geométrico es aquella línea imaginaria que une ……………..específicos del paisaje.
5)    En un mapa de la República Argentina (siempre y cuando tengas en tu casa, NO SALGAS) y con ayuda de un mapa pictórico e internet ubica cada uno de los elementos en los que se apoya el límite internacional de Argentina con los países limítrofes.
Con Uruguay: Río de la Plata y Río Uruguay.
Con Brasil: Río Uruguay, Río Pepirí Guazú, Río San Antonio y Río Iguazú.
Con Paraguay: Río Paraná, Río Paraguay y Río Pilcomayo.
Con Bolivia: Río Pilcomayo(Pequeño sector), Paralelo de 22ºSur, Río Grande de Tarija, Río Bermejo, el resto del límite es sector montañoso.
Con Chile: Cordillera de los Andes, Paralelo de 52º Sur, Meridiano de 68ºOeste, Andes Patagónico-Fueguinos.

Fecha de entrega de este segundo trabajo: lunes 6 de Abril.





jueves, 19 de marzo de 2020

Palabras de bienvenida!

Hola chicos!!
 Este año nos sorprende con un inicio muy particular por causas de público conocimiento.
 No hemos podido tener ningún encuentro personal y eso hace un tanto difícil la tarea. Sin embargo, apelo a la buena predisposición de todos y desde ya que las dudas que les surjan, tomen nota de las mismas para consultármelas cuando nos veamos.
En breve estaré enviando consignas para trabajar con fotocopias que dejé semanas atrás de Basualdo.
Cuídense mucho y buen año para todos!!!!